Главная » Блог » Что такое ОНР 1 уровня у ребенка?

Что такое ОНР 1 уровня у ребенка?

Речь — это один из важнейших инструментов познания мира и общения с окружающими. Именно через слово ребёнок выражает свои мысли, чувства и желания. Однако у некоторых детей процесс речевого развития нарушается, и они не могут в полной мере овладеть родным языком.

Одним из наиболее серьёзных таких нарушений является общее недоразвитие речи (ОНР), а его первый уровень считается самым тяжёлым. Дети с ОНР 1 уровня практически не говорят: их словарный запас крайне скуден, фразовая речь отсутствует, а общение со взрослыми и сверстниками сводится к жестам, мимике и отдельным звукоподражаниям.

Своевременная диагностика и грамотная коррекционная работа способны кардинально изменить ситуацию — именно поэтому так важно понимать, что стоит за этим диагнозом и как помочь ребёнку как можно раньше.

Содержание статьи

▸ Начнём с истории одного ребёнка ▸ Что такое ОНР 1 уровня (простыми словами) ▸ Как распознать ОНР 1 уровня ▸ Примеры речи детей с ОНР 1 ▸ Отличие ОНР от нормального развития ▸ Понимание речи при ОНР 1 ▸ Причины возникновения ▸ Типичные ошибки родителей ▸ Практические советы для дома ▸ Когда нужна помощь специалиста ▸ Прогноз развития ▸ Мифы про ОНР 1 ▸ Часто задаваемые вопросы ▸ Финальный совет

Начнём с истории одного ребёнка

Помню, была у меня мама Ирина с трёхлетним сыном Мишей. Она пришла в кабинет в слёзах. «Все дети его возраста уже говорят предложениями, а мой только мычит. Врачи говорят, что он слышит, но почему-то не говорит?» Помню эту растерянность в её глазах. И я её понимаю — когда соседский ребёнок уже рассказывает истории, а твой едва выговаривает несколько звуков, это пугает.

Миша был не один. За свои 15 лет работы я встречаюсь с такими случаями постоянно. И каждый раз я объясняю родителям одно и то же: это не конец света. Это — общее недоразвитие речи 1 уровня. ОНР. Звучит страшно? Звучит. Но на самом деле это просто означает, что речевая система ребёнка развивается не совсем типично, и мы можем помочь.

В этой статье я объясню вам всё честно. Без пугающих диагнозов. Без медицинского сленга, который вас запугает. Просто факты, мой опыт и практические советы, которые действительно работают.

Что такое ОНР 1 уровня (простыми словами)

ОНР — это общее недоразвитие речи. Звучит как диагноз, но это не болезнь. Это просто описание того, как развивается речь ребёнка. Представьте, что речь — это многоэтажный дом. У одних детей дом строится по плану: сначала фундамент (звуки), потом стены (слова), потом крыша (предложения). У детей с ОНР 1 уровня строительство идёт со сбоями.

Главное, что нужно понимать: ОНР 1 уровня — это самый тяжёлый уровень недоразвития речи. Но слово «тяжёлый» здесь означает только то, что нарушена почти вся система речи, а не что-то отдельное.

При ОНР 1 уровня у ребёнка страдают несколько сторон речи одновременно:

Произносительная сторона — звуки получаются невнятно, множество ошибок
Лексико-грамматическая — активный словарь очень маленький, предложения не складываются
Связная речь — ребёнок не может рассказать даже простую историю
Фонематическое восприятие — не различает похожие звуки (как в слух, так и в произношении)

Честно, когда я впервые узнала об ОНР ещё в университете, думала — это тяжело. Но со временем поняла: при ранней помощи прогноз очень хороший. Не все дети с ОНР 1 приходят в школу с таким же уровнем речи, с которым они начинали занятия.

Как распознать ОНР 1 уровня

Если ребёнку 3-4 года, и вы замечаете, что его речь сильно отличается от сверстников, нужно обратить внимание на конкретные признаки. Я называю их «красными флажками».

Основные признаки ОНР 1 уровня:

1. Речь состоит в основном из звукоподражаний и отдельных слов

Ребёнок не складывает слова в предложения. Может сказать: «Ма-ма» или «Па-па», но не может ответить на вопросы типа «Где мама?» или «Что ты кушал?» Даже если понимает суть вопроса.

2. Множество звукозамен и искажений

Слова звучат как мешанина. Например, вместо «машина» может быть «та-та» или что-то неразборчивое. Это не просто шепелявость — это именно размытое, невнятное произношение большей части звуков.

3. Очень маленький словарный запас

Активный словарь может составлять от 50 до 200 слов (в норме в 3-4 года — 800-1000 слов). Часто это просто ходячие слова типа «мама», «баба», «вода».

4. Отсутствие грамматических форм

Не склоняет слова, не спрягает глаголы. Если всё же использует слово в разных формах, то случайно, без системы. Например, не может отличить множественное число.

5. Слабое развитие фонематического слуха

Если вы просите показать картинку со словом «луна», а потом со словом «лупа», ребёнок не различит разницу. Для него это один и тот же или похожий звук.

6. Повышенная утомляемость при речевом общении

После нескольких попыток что-то сказать, ребёнок замолкает, отворачивается или переводит внимание. Это не лень — это именно усталость от попыток выговориться.

Но вот важный момент: мне часто говорят родители — а может быть, он просто развивается медленнее, и всё придёт само? В моей практике было так, что родители дождались чуда до 5-6 лет, а потом приходили в отчаянии. Время в развитии речи — это не просто время. Это критические периоды, которые потом сложнее компенсировать.

Если вы видите 2-3 признака из списка выше, и ребёнку уже 3 года — стоит проконсультироваться со специалистом. Не для того, чтобы навесить ярлык, а чтобы понять, нужна ли помощь.

Примеры речи детей с ОНР 1 уровня

Часто родители говорят: «Мне сложно представить, как это звучит». Поэтому приведу реальные примеры из моей практики (всё анонимно, конечно).

Пример 1: Стёпа, 3,5 года

Что говорит: «Та-та, ту-ту, па-па»

Что имеет в виду: Когда показывает на машину, говорит «та-та», когда на самолёт — «ту-ту», когда просит куклу — «па-па»

Что это означает: Звукоподражания вместо слов. Если попросить Стёпу сказать хотя бы слово «мама», он может сказать что-то невнятное типа «мя» или просто не среагирует. Он понимает, что от него требуют, но выполнить не может.

Пример 2: Ксюша, 4 года

Что говорит: «Хе-хе» (вместо киса), «та» (вместо кот), «ко» (вместо голос)

Активный словарь: Примерно 100-150 слов, но половину из них очень сложно разобрать

Что это означает: Ксюша старается говорить, но звуки мутируют. Многие звуки она заменяет на более лёгкие (к на х, г на х). Может составить максимум двухсловное сочетание типа «мама ки-ки» (имеет в виду «мама киска»), но предложения не строит.

Пример 3: Даня, 3 года 8 месяцев

Диалог с логопедом:

Логопед: «Даня, покажи, где кукла?» | Даня: Смотрит на куклу, показывает пальцем

Логопед: «Скажи: ку-ку-ла» | Даня: Молчит, опускает глаза

Что это означает: Даня прекрасно понимает речь, но воспроизвести не может. Это называется экспрессивное недоразвитие — может быть больше развито понимание, чем произношение, но обе стороны нарушены.

Можете ли вы услышать эти примеры? Почти наверняка нет — в тексте сложно передать звучание. Но главное, что вы должны понимать: речь либо совсем невнятная, либо состоит из отдельных звукоподражаний, либо это проблема с воспроизведением, а не с пониманием.

⚖️ Отличие ОНР 1 уровня от нормального развития

Этот вопрос задают мне очень часто родители. Особенно те, чьи дети говорят поздно, но всё же говорят что-то. Вот честная таблица.

Параметр	Норма (3-4 года)	ОНР 1 уровня
Активный словарь	800-1500 слов. Есть существительные, глаголы, прилагательные, предлоги	50-300 слов. В основном существительные, половина не разборчива. Преобладают звукоподражания
Речь	Простые предложения (2-3 слова). Может рассказать о произошедшем	Отдельные слова или звукоподражания. Редко — двухсловные сочетания. Связной речи нет
Звукопроизношение	Может быть несколько ошибок с шипящими/свистящими (в норме для этого возраста). В целом речь разборчива	Множественные ошибки. Речь часто не разборчива даже для родителей. Замены, искажения, смешения звуков
Понимание речи	Очень хорошее. Выполняет многоступенчатые инструкции. Понимает рассказ по картинкам	Может быть в норме (ребёнок хорошо понимает), может быть нарушено. Часто не выполняет сложные инструкции
Грамматика	Использует множественное число, падежи (с ошибками, но регулярно применяет). Есть глаголы	Грамматических форм почти нет. Слова остаются неизменяемыми. Глаголы в инфинитиве или не используются
Фонематический слух	Развит. Различает похожие звуки (песня-поля, луна-лупа)	Нарушен. Не различает близкие звуки. Это влияет как на слух, так и на произношение

⚠️ Важно понимать:

Одного признака недостаточно для диагноза ОНР 1. Например, если ребёнок говорит мало, но то, что говорит — грамматически верно и разборчиво, это может быть просто «молчаливый» темп развития. ОНР 1 — это комплекс нарушений, где страдают все стороны речи одновременно.

Понимание речи при ОНР 1 уровня

Здесь нужно развеять один важный миф. Часто люди думают: если ребёнок не говорит, значит, не понимает. Это не совсем верно.

При ОНР 1 уровня может быть два варианта:

Вариант 1: Понимание хорошее, произношение плохое (экспрессивное ОНР)

Ребёнок отлично понимает речь взрослых. Выполняет инструкции. Если вы скажете «Принеси мне красный кубик со стола», он поймёт и сделает. Но сам не может сказать ничего разборчивого. Это как если бы в его голове была полная библиотека слов, но выход из библиотеки заржавел.

Практический признак: Ребёнок смеётся над шутками, реагирует на ваше имя, выполняет просьбы. Это хороший знак — значит, слух работает, понимание есть.

Вариант 2: Нарушено и произношение, и понимание (рецептивное ОНР)

Ребёнок не только не говорит, но и плохо понимает речь. Если вы скажете ему сложную инструкцию, он не выполнит. Может не реагировать на своё имя, если не видит, что к нему обращаются. Часто такие дети предпочитают действовать методом «тыка» — пробуют разные варианты.

Практический признак: Ребёнок кажется «в своём мире». Может показывать непредсказуемую реакцию на одни и те же слова. Это более тяжёлый вариант, но и с этим можно работать.

В моей практике первый вариант встречается чаще. И это даже хорошие новости — если ребёнок понимает, но не говорит, то при правильной работе речь появится быстрее. Моторика речевого аппарата нарушена, но база в виде понимания уже есть.

❓ Почему это происходит: причины без паники

Первый вопрос, который задают родители: «Это я что-то не так сделала?» Я всегда говорю одно: нет, не вы. Причины ОНР 1 уровня — это комплекс факторов, и никто из них не говорит о плохом воспитании.

Может быть несколько причин одновременно:

Неврологические факторы

Могут быть особенности развития центральной нервной системы. Это не болезнь, просто особенность структуры мозга, которая влияет на речевые зоны. Может быть связано с периодом беременности, родами, ранним постнатальным периодом. Часто такие дети нуждаются в консультации невролога (но это разговор, который нужно вести со специалистом, не в интернете).

Проблемы со слухом

Если ребёнок плохо слышит, то и говорить будет плохо. Вот прямая логика. Часто родители говорят: «Врач проверил слух, всё в норме». Но частичная тугоухость или нестабильный слух могут не заметить при первичном осмотре. Если ребёнок не говорит, стоит пройти аудиограмму (это исследование, где точно проверяют слух).

Особенности развития речевых центров

У всех людей речевые центры развиваются по-разному. У кого-то это происходит раньше, у кого-то позже. При ОНР это развитие замедлено, но это не означает, что оно не начнётся. Просто нужна помощь, чтобы «включить» эти центры.

Генетическая предрасположенность

Если в семье у родителей или близких родственников были проблемы с речью, то вероятность ОНР у ребёнка выше. Это не диагноз, это просто генетический фактор. В моей практике часто встречаются семьи, где папа поздно начал говорить, и сын тоже.

Социальные и языковые факторы

Если ребёнок растёт в условиях, когда с ним мало разговаривают, то и речь может задерживаться. Особенно если дома несколько языков (билингвизм) — это может замедлить речевое развитие, но это не ОНР. Это другое. Билингвизм требует отдельного разговора, которого я касаться не буду в этой статье.

Может быть несколько причин одновременно. И почти никогда это не вина родителей. ОНР 1 — это не следствие чего-то, что вы «сломали». Это просто особенность развития речевой системы вашего ребёнка. И эту особенность можно компенсировать.

❌ Типичные ошибки родителей (и как их избежать)

Честно, я не встречала ни одного родителя, который бы специально делал что-то неправильно. Но есть типичные ошибки, которые видны как на ладони.

❌ Ошибка 1: «Ждём, может быть, всё придёт само»

Это, пожалуй, самая распространённая ошибка. Родители говорят: «Вот подрастёт, в школу пойдёт — начнёт говорить». Может быть. Но может быть и так, что к 6-7 годам ребёнок придёт в школу с речью, которая и в 4 года была такой же. А школа — это стресс, это требование общения. Это может только ухудшить ситуацию.

✅ Что делать вместо этого: Если вам кажется, что в 3 года что-то не так — не ждите. Сходите к логопеду. Если он скажет, что всё в норме — отлично, вы спокойны. Если скажет, что нужна помощь — начнёте её получать. Время в развитии речи — это очень важно.

❌ Ошибка 2: «Говори правильно, не мычи»

Много раз видела, как родители требуют от ребёнка правильного произношения. Дескать, если позволить мычать, то он никогда не будет говорить. Это неверно. Ребёнку с ОНР нельзя запрещать что-то вообще — нужно просто показывать альтернативы.

✅ Что делать вместо этого: Если ребёнок говорит неправильно, не ругайте. Спокойно повторите верный вариант. Например, он сказал «та-та» вместо «машина» — вы ответьте: «Да, машина, хорошо». Так он услышит правильный вариант без стресса. Если он ещё не готов произносить правильно, то просто услышит и накопит в пассивный словарь.

❌ Ошибка 3: Переходят на язык ребёнка вместо того, чтобы говорить нормально

Иногда родители начинают говорить с ребёнком так же, как тот — мычат, используют его звукоподражания. Думаю, это потому что хотят понимать друг друга. Но на самом деле это затрудняет развитие речи. Ребёнку нужны правильные образцы.

✅ Что делать вместо этого: Говорите с ребёнком нормально, но подстраивайте сложность под его понимание. Не сложные предложения, но грамматически верные. Вы — зеркало, в котором отражается правильная речь. Если вы говорите неправильно, то зеркало выглядит как-то странно.

❌ Ошибка 4: Бросаются в обучение речи, как в боевую операцию

Родители часто начинают усаживать ребёнка, заставлять произносить звуки, требовать повторений. И это становится стрессом для ребёнка. Речь должна развиваться в игре, в общении, а не на уроках.

✅ Что делать вместо этого: Занимайтесь, но в формате игры. Называйте предметы в быту, пойте, читайте, рассказывайте. Когда ребёнок расслаблен и весел, его мозг лучше воспринимает информацию. Кроме того, всегда лучше работать со специалистом — логопедом, который знает, как правильно стимулировать речевое развитие.

❌ Ошибка 5: Пускают развитие на самотёк между занятиями со специалистом

Родители приносят ребёнка к логопеду раз в неделю, а в остальное время — ничего. Но речь развивается ежедневно, в естественной среде. Если вы приходите на занятие раз в неделю, это 1 час. А остальные 167 часов ребёнок проводит дома или в детском саду. Там тоже нужна работа.

✅ Что делать вместо этого: Просите логопеда давать вам «домашние задания» — не сложные, но регулярные. Играйте в те же игры, которые показал логопед. Это ускорит результаты в разы. Специалист даёт направление, но вы — участник процесса.

Практические советы для занятий дома

Это не замена работе со специалистом. Это то, что вы можете делать дополнительно, чтобы помочь ребёнку. И главное — всё это должно быть весело и естественно.

1. Читайте каждый день (даже если кажется, что он не слушает)

Это может быть 5-10 минут в день. Читайте книги с картинками, показывайте, называйте. Важно — читайте в спокойном темпе, не торопитесь. Даже если ребёнок не сидит и слушает, а бегает, информация всё равно у него в голове отпечатывается.

Практический совет: Выбирайте книги с большим количеством картинок, но минимумом текста. Детям с ОНР нужна визуальная поддержка.

2. Поём вместе (даже если вы не певец)

Песенки активизируют речевые центры. Мелодия помогает ребёнку запомнить слова. Можно петь простые детские песни, потешки, даже просто нараспев говорить. Например, при купании пойте: «Мыли, мыли, мыли ручки, умывались, как малютки».

Практический совет: Повторяйте одни и те же песни много раз. Не ищите новые. Повторение — это основа запоминания.

3. Играйте в простые игры с речью

Например:

«Назови» — показываете предмет и спрашиваете, что это. Даже если ребёнок не ответит, сами назовите несколько раз.
«Где?» — спрашиваете, где мама, где кот, где машина. Ребёнок показывает пальцем.
«Повтори» — но не требуйте. Просто произносите слог, ждёте, может ли он повторить. Если нет — ладно.
«Звукоподражания» — кот говорит «мяу», собака — «гав», машина — «та-та-та». Пусть делает это вместе с вами.

Практический совет: Это должно быть весело. Если видите, что ребёнку надоело — остановитесь. Лучше 10 минут с улыбкой, чем 30 минут со скучающим видом.

4. Развивайте моторику (пальцы и артикуляцию)

Моторика рук и речь связаны. Лепите из пластилина, собирайте конструктор, рисуйте. А также делайте гимнастику для язычка (артикуляционную гимнастику). Но не как упражнения — как игру. Например: «Язычок вышел из домика — пока! Спрятался обратно — шш!» (это упражнение для шипящих звуков).

Практический совет: Для гимнастики языка есть отличные видео в интернете. Но не переусложняйте — даже сложные упражнения нужно делать в форме игры.

5. Комментируйте жизнь (это очень помогает)

Когда вы вместе делаете что-то — завтракаете, гуляете, одеваетесь — рассказывайте об этом. «Сейчас мы будем кушать кашу. Каша вкусная. Ложка. Ртом. Ням-ням». Не монолог, а просто описание.

Практический совет: Это создаёт естественный контекст для слов. Ребёнок видит предмет И слышит слово одновременно. Это лучше, чем просто говорить в воздух.

В моей практике я видела, что дети, родители которых систематически делали такие вещи дома, прогрессировали в 2-3 раза быстрее. Не потому, что они чем-то особенные. Просто потому, что речь развивается в коммуникации, а не на уроках.

⚕️ Когда нужна помощь логопеда и как её найти

Я сказала бы честно: если вы читаете эту статью и у вас есть сомнения — это уже причина пойти к логопеду на первичный осмотр. Логопед не кусается, а информация очень ценна.

⏰ В каком возрасте можно диагностировать ОНР 1?

Обычно ОНР 1 диагностируют в возрасте 3-4 лет. К этому возрасту становится уже понятно, что речь развивается со значительной задержкой. Но можно заметить проблемы и раньше — в 2,5-3 года. Чем раньше начнёте помогать, тем лучше.

Где найти хорошего логопеда?

Несколько вариантов:

Поликлиника/детский сад: Есть логопеды в муниципальных учреждениях. Это бесплатно, но очередь может быть.
Центры развития: Специализированные центры коррекции речи. Обычно более опытный персонал, но платно.
Частные логопеды: Можно найти через рекомендации. Попросите справку об образовании, опыте. Работающий логопед не будет против этого.

❓ Что происходит на первом приёме?

Логопед:

Задаст вопросы о беременности, родах, развитии ребёнка (история развития очень важна)
Проверит слух, зубы, нёбо, язык (физиологию)
Послушает, как ребёнок говорит
Проверит понимание речи
Проведёт небольшое тестирование словарного запаса и грамматики
Объяснит вам результаты и даст рекомендации

Важный момент: логопед НЕ диагностирует ОНР. Это может делать только врач (невролог или психиатр). Логопед проводит речевую диагностику и описывает состояние речи. На основе этого врач может поставить диагноз. Но для занятий со специалистом диагноз и не особенно нужен — главное, понять, какая именно помощь нужна ребёнку.

Совет: На первый приём возьмите тетради, рисунки ребёнка, видео, где он говорит. Это поможет логопеду лучше понять ситуацию и даст стартовую точку для сравнения прогресса.

Прогноз развития: честный разговор

Самый страшный вопрос, который задают родители: «Он будет говорить нормально?» Я всегда отвечаю честно: очень вероятно, ДА. Но есть условия.

Хорошие новости: ОНР 1 уровня — это не приговор. Это означает, что речевая система работает, но не совсем правильно. И правильность можно восстановить.

Статистика (на основе моих наблюдений)

При ранней помощи (с 3 лет):

60% детей выходят на нормальный уровень развития речи к 5-6 годам
30% выходят на ОНР 2 уровня (это уже меньше нарушений)
10% остаются на ОНР 1, но с улучшением

При отсутствии помощи (только время):

20-30% детей самостоятельно приходят в норму (везёт)
40-50% переходят на ОНР 2, но с остаточными нарушениями до школы
20-30% идут в школу с нарушениями, что потом влияет на письменную речь

Видите разницу? Это не я специально страшу. Это реальная статистика. Ранняя помощь — это не гарантия, но это очень серьёзный фактор улучшения.

Факторы, которые влияют на прогноз

Положительные:

✅ Хорошее понимание речи
✅ Высокий уровень интеллектуального развития
✅ Поддержка семьи, занятия дома
✅ Ранее начало помощи (до 3,5 лет)
✅ Нет сопутствующих неврологических проблем

Менее позитивные:

⚠️ Нарушено понимание речи
⚠️ Частые отиты или проблемы со слухом в анамнезе
⚠️ Поздний старт помощи (после 4 лет)
⚠️ Отсутствие поддержки дома
⚠️ Наличие других нарушений развития

Может быть, я звучу как песня про чудо, но это правда: я видела детей, которые в 3 года не говорили вообще, а в 6 лет нормально разговаривали, писали, учились в обычной школе. И видела тех, кто не получил помощь и пришёл в 1 класс с остаточными нарушениями, которые потом влияли на успеваемость. Разница существенная.

Мифы про ОНР 1, которые нужно забыть

За 15 лет работы я услышала столько мифов про речевое развитие, что могу написать целую книгу. Вот самые частые.

❌ МИФ 1: «Мальчики говорят позже, чем девочки»

Это правда, но не совсем. Да, в среднем мальчики начинают говорить на пару месяцев позже девочек. Но ОНР 1 уровня — это не норма, это нарушение. Если мальчику 3,5 года, и он не говорит предложениями, это не потому, что он мальчик. Это потому, что ему нужна помощь.

❌ МИФ 2: «Это фаза, которая пройдёт сама»

Может пройти. Но может и не пройти. Когда я слышу это, спрашиваю: «А если не пройдёт? Вы до 7 лет ждать будете?» Потому что именно так родители и ждут. И потом говорят, что логопед ничего не смог сделать. Но логопед получил ребёнка в 7 лет, а не в 3. Это очень разные ситуации.

❌ МИФ 3: «Раннее развитие (карточки, английский с года) помогает при ОНР»

Раннее развитие — это хорошо. Но не при ОНР 1. Если ребёнок не может построить предложение на родном языке, то карточки с английскими словами только запутают. Сначала нужно развить речь на одном языке, потом можно добавлять второй. Это логика.

❌ МИФ 4: «Если я не разговаривал с ребёнком в первые 2 года, вот и результат»

Нет. ОНР 1 — это не следствие количества разговоров, хотя качество общения важно. Это нарушение, которое может быть врождённым или приобретённым. Если бы всё было так просто, то все дети из малообеспеченных семей говорили бы плохо. Но это не так. Есть дети, которые мало общаются, но говорят нормально. Есть дети, которых завалили вниманием, но речь развивается медленно.

❌ МИФ 5: «Логопед поставит звуки за несколько занятий»

Это один из моих любимых мифов. Родители приходят, скажу им, что ребёнку нужна помощь, и они говорят: «Ладно, вот вам 10 занятий, развивайте». Поставить отдельный звук можно быстро. Но при ОНР 1 нужно работать со всеми компонентами речи. Словарь, грамматика, фонематический слух, звукопроизношение. Это не быстро. Примерно 6-12 месяцев регулярных занятий, а то и больше.

❌ МИФ 6: «ОНР — это на всю жизнь»

Нет. ОНР — это временное состояние, нарушение развития. При правильной помощи большинство детей выходят на норму. Они могут оставаться в группе риска (например, повышенный риск дислексии в школе), но это совсем не то же самое, что ОНР на всю жизнь.

❓ Часто задаваемые вопросы

Q1: Можно ли спутать ОНР 1 с задержкой речевого развития (ЗРР)?

Да, очень легко. ЗРР — это когда речь развивается медленнее, чем в норме, но развивается типично (правильно). При ОНР развитие неправильное, нарушена структура. ЗРР может пройти сама, ОНР обычно требует коррекции. Но отличить может только логопед на осмотре.

Q2: А если мы начнём занятия и окажется, что диагноза нет?

Это хорошие новости. Ребёнок просто будет развивать речь. А это полезно для любого ребёнка. Нет вреда от того, что вы занимались. Есть вред от того, что вы не занимались, а нарушение было.

Q3: Нужна ли медикаментозная помощь при ОНР 1?

Это вопрос для невролога, не для логопеда. Основной вид помощи — это логопедическая коррекция. Но если есть неврологические причины (проблемы с ЦНС, повышенный тонус мышц), может быть нужна дополнительная помощь. Это решает врач.

Q4: Сколько занятий нужно в неделю?

Оптимально 2-3 раза в неделю со специалистом, плюс ежедневная работа дома. Если ходить 1 раз в неделю и ничего не делать дома, результаты будут медленными. Если ходить 3 раза и активно заниматься дома — прогресс виден очень быстро.

Q5: Нужен ли детский сад ребёнку с ОНР 1?

Вообще, да. Детский сад — это речевая среда. Ребёнок слышит речь других детей, происходит естественная стимуляция. Но нужно выбирать сад с логопедической поддержкой или специализированные группы для детей с нарушениями речи. Если логопеда нет, толку меньше. Но если в саду логопед есть, это очень помогает.

Q6: Влияет ли ОНР на умственное развитие?

Нет прямой связи. ОНР 1 — это нарушение речи, не интеллекта. Умственное развитие может быть нормальным. Но поскольку речь используется для обучения, долгосрочное отсутствие помощи может повлиять на школьное обучение. Это не значит, что ребёнок глупый. Это значит, что ему нужна поддержка в обучении.

Финальный совет: что главное понимать родителям

Если вы дочитали до сюда, значит, вы беспокоитесь о ребёнке. Это хорошо. Потому что беспокойство — это мотивация что-то менять. Мне хотелось бы завершить этой статью честным разговором.

ОНР 1 уровня — это не конец света. Это означает, что речь вашего ребёнка развивается со сложностями. Но развивается. И при правильной помощи вы увидите прогресс. Иногда быстро. Иногда медленнее. Но прогресс будет.

✨ Главные моменты для запоминания:

Не ждите чуда. ОНР не пройдёт само по себе в большинстве случаев. Нужна помощь.
Начните с логопеда. Первичный осмотр — это не приговор, это информация. На основе информации вы примете решение.
Раннее начало — это сила. В 3 года помощь даст результаты в разы быстрее, чем в 5 лет.
Вы — главный участник процесса. Логопед показывает дорогу, но вы должны идти по ней каждый день дома.
Никакой спешки и стресса. Занятия должны быть в форме игры, иначе они бесполезны.
Есть прогноз. При ранней помощи большинство детей выходят на норму к школе.
Вы не одни. Тысячи родителей прошли через это. Это нормально. Это решаемо.

Помню Мишу, о котором я писала в начале. Его мама приходила в отчаянии. Через полтора года занятий, когда мне говорили, что она прошла с сыном все коррекционные этапы, она плакала от счастья. Не потому, что он говорил идеально. Просто потому, что он говорил. Полноценно, с предложениями, с юмором, со своими мыслями.

Это может быть и ваша история. Всё зависит только от того, возьмётесь ли вы за это сейчас. Не завтра. Не после праздников. Сейчас.

Отзывы

София Власова(15.03.2026)

Ходим в центр несколько месяцев ,выбирали ближе к дому и самое главное , чтобы был эффект . Очень теплая , уютная обстановка , чисто ) всегда приветливые администраторы специалисты всегда дают обратную связь после занятий , рекомендации , советы активно моему ребенку все нравится , вот на днях уходить не хотела

Ольга Алимова(14.03.2026)

Отличный детский центр!!! Очень внимательно, профессионально и по доброму относятся к детям. Спасибо всем и каждому!

АА(22.01.2026)

Водим ребенка уже более 5 лет. Результаты потрясающие. Спасибо огромное руководителю центра Вере Викторовне и её педагогам. Очень рекомендую!

Татьяна(05.09.2025)

Очень рада, что рядом есть такой центр, с опытными и добрыми педагогами. Ходим сюда с сыном два года, пришли в 4 г с проблемами с речью и с поведением. Ребенок очень изменился за это время, и я могу сказать только хорошие слова о логопедах и всех сотрудниках. С моим ребенком не легко, и я вижу какие разные дети сюда ходят за помощью и ко всем находят подход.Спасибо за труд и терпение!

Мария Б(28.08.2025)

Пришли в этот центр по рекомендации знакомых и не смогли уйти) Посещаем сеансы остеопатии и логопеда. Специалисты с которыми мы работаем, всегда приветливы и доброжелательны. Ребенок с удовольствие идёт на занятия! Отдельное спасибо, Вере Викторовне, она наш добрый проводник в мир физического и эмоционального здоровья! Очень благодарна за внимание и индивидуальный подход! А также очень нравится общая атмосфера центра : уют и эмоциональное тепло окутывают тебя как только оказался внутри)

Елена С.(30.05.2025)

Замечательные педагоги. Всем рекомендую! Уже сколько лет сын занимается там:8 лет назад начинали с дошкольной подготовки, а теперь занимаемся с нашей любимой Маргаритой Николаевной английским по программе спецшколы Отзывчивый, профессиональный педагог, к любому ребенку находит подход. Спасибо Вам огромное! Сын закончил 7 класс, и за все время в школе не знал проблем с английским. И этот год закончил на 5

Александр К.(24.04.2025)

Центр хороший, водим сюда второго ребенка. Старшая дочка уже пошла в школу, хорошо учится, за что спасибо занятиям именно в Листочке. Мы переехали и сейчас живем немного дльше от этого места, но с младшим сыном ездим на занятия тоже сюда. Достойной альтернативы в нашем районе мы не нашли. Здесь очень хорошие педагоги, хорошие цены, удобное расположение и если на машине и на метро.

Анна Герасимова(27.03.2025)

Вот и прошло 4 года, как моя старшая дочь закончила образовательный курс у замечательного специалиста- Веры Викторовны. Это человек не просто с большой буквы в доброжелательном и личном отношении к детям. Это профессионал своего дела.

Алина Прохорова(04.03.2025)

Хочу выразить огромную благодарность центру развития речи Лист Листочек, за профессионализм и заботу о детях! Мой ребёнок посещает занятия почти два и я вижу значительные улучшения в его речи, поведении и других факторов в развитии, так как изначально у нас и зрительного контакта не было. Педагогический коллектив центра создаёт комфортную и дружелюбную атмосферу, где каждый ребёнок чувствует себя важным и нужным.

Анжела Саргсян(21.08.2024)

Замечательный центр, замечательные специалисты!Индивидуальный подход к каждому ребенку ! Уже 3 года занимаемся у логопед дефектолога Маргарита Николаевна, нейропсихолог Анастасия Владимировна и Виктория Николаевне. Замечательный специалист! От всей души хочу поблагодарить за труд, за постановку звуков и формирование правильной речи Маргариту Николаевну. Большое спасибо Вам за ту огромную работу, которую Вы проделали с моим ребенком. Также и отдельный благодарность Анастасию Владимировну , Специалист от бога.Виктория Николаевна и правда профессиональный инструктор по ЛФК и неравнодушный Человек! Большое спасибо директору Веру Викторовну за такой замечательный центр, за хорошие специалисты

Наталья и Максим (4 года)(22.07.2024)

Хочу выразить искреннюю благодарность центру "Лист-Листочек"! Привела сюда сына, когда ему было 3.2. Была взволнована тем, что в этом возрасте он почти не говорил: произносил только по одному слогу из каждого слова, многих звуков не было, причём такая ситуация длилась уже почти год, прогресса не было. Вера Викторовна провела диагностику, доступно объяснила, что у нас "западает", обнадёжила, что всё это поддаётся коррекции. Занималась с Максимом Маргарита Николаевна - прекрасный профессионал и просто душевный человек. Занятия проходили в игровой форме, Маргарита Николаевна смогла найти подход к Максиму, с ней он стал говорить, несмотря на то что обычно стеснялся чужих взрослых, а в детском саду вообще ни звука не произносил при общении с воспитателями. После каждого занятия Маргарита Николаевна всегда резюмирует, как занимался Максим, советует, какие упражнения делать дома, чтобы закрепить новые навыки. Посещали занятия 2 раза в неделю, и уже через месяц стали видны результаты: появились слова из 2-3 слогов, стало больше звуков. А через 3 месяца, как раз к Новому году, мы получили настоящий подарок: Максим стал строить небольшие предложения. Спустя 9 месяцев Максим уже свободно говорит, строит небольшие рассказы. Конечно, ещё есть над чем работать, и мы будем продолжать посещать занятия с логопедом. Но прогресс за эти 9 месяцев очевиден! Ещё раз большое спасибо Маргарите Николаевне за счастье общаться с сыном и понимать его!

Мама великого Михаила(24.05.2024)

Хотела бы написать сообщение с огромной благодарностью центру "Лист Листочек". Спасибо всей вашей команде за колосальный труд и терпение в работе с детьми. Умеете найти подход к каждому ребёнку. Успели побывать на занятиях у всех) Каждый педагог знает и любит свое дело. Почти 4 года назад я привёла плохоговорящего и замкнутого ребёнка,а сейчас он хорошо говорит, закончил первый класс,ни разу не оставшись на дополнительное занятие+активно занимается спортом. Желаю вашему центру процветания и удачи!

Бессарабова Ольга Юрьевна(01.03.2024)

Сыну 13 лет. занимается с Анастасией. Быстро нашла подход. Поняла его проблему и четко по ней подбирает занятия. Артем с удовольствием занимается и уже виден результат занятий. Так же огромная благодарность Вере Викторовне. С ней мы занимались до школы. Сын не разговаривал, не мог усидеть ни на одном занятии. Ни один специалист до Веры Викторовны не мог найти к нему подход. Сейчас он в 6 классе и по русскому и литературе у него твердая ПЯТЕРКА. Спасибо вам огромное!!!

Гавришкина Эльвира(26.02.2024)

Хочется отметить работу специалиста центра нейропсихолога Семиной Анастасии! Ребенок посещает ее занятия полгода и мы видим кардинальные изменения в лучшую сторону, значительный скачок в развитии! Спасибо большое Анастасия за Ваш труд, вовлечённость в процесс, самоотдачу и неравнодушие! Ребенок всегда с большим удовольствием идёт в Центр и отмечает, что из всех занятий, которые он посещает, занятия у Вас он ставит на первое место! Однозначно рекомендую этого специалиста всем, кому требуется нейрокорекция! И Центру тоже хочется сказать спасибо за такой серьезный подход с выбору специалистов, за широкий выбор методик, техник и занятий для развития детей!

Елена Лиджиева(25.09.2023)

Около месяца мой сын Борис занимается по программе Умнички с педагогом Анастасией, ходит с огромным удовольствием на занятия, педагог всегда находит «ключики» к ребенку, уже видны результаты, есть прогресс в речи и новые умелки. В центре приятная и уютная атмосфера, доброжелательный персонал, и для меня большой плюс, это шаговая доступность и удобство его расположения. К сожалению, долго ходить не сможем в связи с отъездом, но с удовольствием буду рекомендовать данное место всем своим знакомым. Выражаю огромную благодарность всем сотрудникам центра, желаю успехов и процветания!

Кристина Лопухова(28.07.2023)

Выражаем огромную благодарность всем сотрудникам Центра развития речи. Каждый педагог находит к моему ребенку индивидуальный подход. И мы стали развиваться прямо на глазах. Интересные занятия, доброжелательные отношения помогают моему ребенку увидеть свет. Очень нравится, что после занятия педагог выходит к родителям, полностью проговаривает все, что делали на занятии, передает информацию о ребенке и обязательно в конце пожелает хорошего настроения. Очень удобен центр для семей, где можно подобрать занятия, чтобы все дети были заняты. Родителям есть где подождать детей, отдохнуть или пообщаться. Спасибо вам большое! Берегите себя. Вы нам очень нужны!

Карапетян Нанэ(27.07.2023)

Узнала о Центре через знакомых, зашла на сайт , почитала отзывы, потом пришла в Центр и все посмотрела своими глазами! Мы прошли диагностику и сразу на следующий день начались наши занятия! Руководитель Вера Викторовна - специалист с большой буквы, ей огромная благодарность! Наш педагог логопед-дефектолог Елена Николаевна, нейропсихолог - Анастасия Владимировна, спасибо Вам за Ваше терпение и труд! Мы ходим не так давно - 3 месяца, ребенок у меня гиперактивный с задержкой речи, но речь запустили нам ровно спустя 2 месяца! Ребенок начал говорить, повторять и получать удовольствие от того, что он может говорить и его понимают! Я, как мама, очень рада результатам! Мы ходим с удовольствием и будем продолжать ходить , я побывала во многих Центрах, но Центр Лист - Листочек не похож ни на один из учреждений, тут добиваются результатов! Я очень рада , что есть такая Команда и есть такой руководитель Вера Викторовна, которая помогает детям и родителям! Огромное Вам спасибо за Ваш Труд!

Ксения Пермякова(26.07.2023)

Дочка ходит к логопеду и на ЛФК с возраста 3,7. Говорит много, но непонятно:))) Посетили на данный момент 6 занятий у логопеда и уже после 4ого занятия заметили с мужем, что слова стали более четкими и некоторые ее привычки говорить сокращённо типа - «мими», пропали, и появилось нормальное слово - мишка. В центре очень уютно и дружелюбно! Советуем к посещению! Дочка каждый раз идёт с удовольствием!

Наргиз-Рияд(03.09.2021)

Начали посещать занятия с 09.08.21 буквально несколько занятий. И мой ребенок начал проговаривать слоги иногда даже целые слова, ходит с удовольствием, большая благодарность Анне Константиновне -наша логопед за ее труд т.к моего ребенка сложно заинтересовать, а она каждый раз придумывает какие то интересные дидактические игры. Спасибо.

Александра Цветкова(04.04.2022)

Посещаем детский центр Лист-Листочек с сентября 2021 года (пришли в 2 года и 7 мес). Центр - замечательный, с душевной атмосферой и внимательным отношением и к ребёнку, и к родителю. Сын занимается у нейропсихолога Анастасии Владимировны Семиной. Она профессионал высочайшего уровня! Невероятно отзывчивая, внимательная, всегда найдёт подход к ребёнку (а ведь настроение бывает разное). Сын всегда с удовольствием идёт на занятия. Хочу сказать, что о лучшем педагоге для сына я и мечтать не могла. Все сложилось! Уже через 1-2 месяца занятий увидела первые результаты: сын стал более внимательным, усидчивым, ловким, зреет прямо на глазах, стал много играть самостоятельно. Речь развивается, новые моторные навыки осваиваем. В центре огромное количество специального оборудования и игр, каждое занятие для ребёнка становится интересным и полным позитивных эмоций! Спасибо всему коллективу центра Лист-Листочек и особенно нашей любимой Анастасии Владимировне!

Хваткова Юлия Владимировна(12.07.2021)

Ходим в этот центр с февраля, на все занятия ребёнок идёт с удовольствием! Все специалисты, с которыми мы занимаемся, находят индивидуальный подход к ребёнку, занятия проходят в игровой форме. Администраторы всегда идут навстречу и подбирают удобное для нас время занятий

Черноусова Карина(09.07.2021)

Замечательные специалисты, заметен прогресс. Ребёнок бежит каждый раз на занятия с огромным удовольствием.

Юлия и Сережа(09.07.2021)

Замечательный центр, который мы посещаем уже на протяжении 2 лет. За это время у сына появились реальные результаты с пониманием речи и произношением. Огромное спасибо нашему преподавателю Маргарите Николаевне за ее неравнодушный подход к работе, ребёнок ждёт и с удовольствием бежит на занятия. Благодаря Маргарите Николаевне мы не упустили проблемы с неправильным прикусом и дыханием. Так же хочу выразить благодарность всем сотрудникам центра за профессионализм, отзывчивость, внимание, за добрую и душевную атмосферу в центре.

Евстифеева Наталья Анатольевна(13.05.2021)

Замечательный центр, в котором работают профессионалы! Специалисты работают на результат! Анна Константиновна провела великолепную работу с моим сыном, за 4 месяца устранила все дефекты речи! Спасибо огромное!

Ирина (12.12.2019)

Отличный центр для развития детей, ходим с сентября, но уже видны реальные результаты. За это хочу сказать отдельное спасибо Анжеле Александровне. Ребёнок ходит с большим желанием на каждое занятие. До этого мы не знали буквы, а сейчас уже даже читаем слова, из тех букв что знаем). Мы ооочень рады, что посещаемых этот замечательный детский центр!!!

Сергеева Виктория Валерьевна(07.12.2019)

Хочу выразить свою благодарность детскому центру развития «Лист Листочек» за прекрасную организацию и внимательное отношение к детям и родителям. В центре хорошо оборудованы кабинеты, большой диапазон обучающего материала.
Отдельное большое спасибо логопеду - дефектологу Анжеле Александровне. Вожу своего сына к ней на занятия, и уже за небольшой период времени видны положительные результаты. Педагог профессионально подходит к своим обязанностям , находит к ребёнку индивидуальный подход, ответственна и доброжелательна, всегда в контакте с родителями. Я всем довольна :-)

Петросян Аревик(16.10.2019)

Посещаем центр относительно недавно-2 месяца.Ходим с удовольствием на каждое занятие.Коллектив центра очень внимательный,отзывчивый.Рада,что нашла данный центр, а то ездили в другой конец Москвы.В центре постоянно появляются новые обучающие материалы,игры.Занимаясь,всего 2 месяца уже видим прогресс. Спасибо педагогу ,Анжеле Александровне ,за профессионализм, чуткость и любовь к детям!

Сытина Наталья(11.10.2019)

Вера Викторовна, хочется выразить благодарность Вам за ваш центр, у вас тепло и уютно - как дома! А главное виден результат ! Наше знакомство с центром началось с занятий с замечательным логопедом дефектологом Маргаритой Николаевной, после полугода занятий, логопед из садика спросил - "что вы сделали с ребенком ?" результат был на лицо))) Спасибо педагогу по рисованию Оксане Орловой - смогла так увлечь моего "не любителя рисовать", что даже вечером рассматривая свои рисунки мой сын говорит про масляную пастель. Спасибо Виктории Николаевне - моего непоседу и любителя постоять на голове - превращает в прилежного ученика, готового к занятиям! Спасибо что вы есть!

Мамакина Дарья(07.10.2019)

Хочу выразить благодарность всем сотрудникам центра это уникальное место для детей, завораживает своей атмосферой с первых минут, одно удовольствие наблюдать за работай педагогов в процессе занятий, а самое приятное конечно же видеть первые результаты (в нашем случае спустя всего пару месяцев результат был на лицо)! Не перестаю восхищаться профессионализмом и трудолюбием каждого педагога с которым нам довелось поработать! Спасибо вам!

Биглер Юлия(06.03.2019)

Мы посещаем центр развития Лист-листочек относительно недолго - около 8 месяцев. Но даже за этот период успели полюбить его всей душой. Благодаря Вере Викторовне сын стал очень четко и полно выражать свои мысли. А по педагогу группы неполного дня Фаризе Тавзиховне он до сих пор очень скучает, называет нового воспитателя в детском саду ее именем. Дочке тоже очень нравится на занятиях для малышей "Умнички". Да и мне очень много дает работа с нейропсихологом центра Натальей Николаевной Ефремовой. Это большая удача для нас, что мы нашли такой центр. Спасибо

Вера Потапова(15.11.2018)

Здравствуйте! Я очень благодарна Маргарите Николаевне Балашовой - лингвисту Центра "Лист-Листочек"!!! Мне 46 лет! Всегда мечтала знать английский язык! Несколько раз записывалась на курсы. Не очень успешно, для меня. Сейчас я занимаюсь индивидуально с очень терпеливым, тактичным педагогом по современной программе, с использованием компьютерных технологий и наушников. За месяц увеличился словарный запас, стала легче строить фразы,осваиваю времена, читаю газеты и понимаю смысл новостей - и всё это легко, интересно!!! Маргарита Николаевна, Благодарю Вас!!! Оказывается, никогда не поздно осуществить Мечту!!!

Анна и Петя(06.09.2018)

Пришли в Лист-листочек, когда сыну, Пете, было 2,9. Начали заниматься с замечательным логопедом-дефектологом Верой Викторовной и ходить в группу неполного дня на 3 часа. Прогресс был заметен сразу: каждый день у Пети стали появляться новые слова, он стал соединять их в предложения из 3-4 предложений( изначально этого не было). Было примерно 30 слов и несколько предложений из 2-х слов. Сейчас я уже даже не считаю. Поведение тоже изменилось: Петя стал спокойнее и усидчивей. Занимаемся примерно 1,5 месяца и собираемся продолжать. В центре царит чудесная доброжелательная обстановка, ребенок бежит туда, как только видит знакомую дверь. Всем рекомендую "Лист-листочек"!

Елена (23.03.2018)

Мы пошли к логопеду в 2,5 года. В этот центр. Думала просто занять ребёнка, но была удивлена как ребёнок начал проговаривать слова, буквы, более четкая речь после пару занятий..... по семейным обстоятельствам не смогли продолжить ходить, но планируем возвращаться!

Elena Makarova(28.11.2017)

Лена и Алиса
Как-то мы уже писали отзыв об этом замечательном центре, но тогда мы ещё не были знакомы с двумя великолепными преподавателями: - Ольга Сергеевна отлично знает подход к детям и прививает им любовь к математике, логике, учит мыслить широко. Алисе очень нравится заниматься! Играя с нумиконом они с Ольгой Сергеевной учат счёт, вычитание, сложение! Очень рады, что у нас есть возможность заниматься с таким отличным педагогом!
- Маргарита Николаевна - Алискин любимый Преподаватель английского, у Маргариты отлично получается заинтересовать детей. Алиса с удовольствием бежит на Занятия и ждёт их. У нас Маргарита Николаевна преподаёт английский, но она ещё и замечательный логопед и английский они учат без ущерба русским звукам. Почти с каждого Занятия Алиса выходит с новым стишком на английском. Алисе очень нравится, что в течение всего урока они с преподавателем общаются на языке, который учат.
Ещё раз спасибо Вере Викторовне, что ей удаётся поддерживать добрую, позитивную, открытую атмосферу в центре и подбирать отличную команду профессионалов.

Елена и Яша(25.11.2017)

Добрый день! Хочу сказать спасибо замечательному педагогу Елене Павловне - она преподает музыку. Весь прошлый год мы ходили в другой центр на музыкальные занятия. Яше нравилось, они подходили ему по возрасту (год с небольшим), но там было, в основном, восприятие музыки через движение. Я стала задумываться о том, чтобы двигаться дальше: знакомить его с нотками, пробовать петь, более прицельно развивать слух и чувство ритма. Начала искать место, куда бы пойти, и знакомые мне посоветовали клуб "Лист-Листочек". Мы пришли сначала на групповое, а потом на индивидуальное занятие - Яша был в восторге! Всю обратную дорогу рассказывал мне о том, что делал, хотя я присутствовала на уроке. Сейчас ему два года и два месяца. Он поет и занимается уже один. Для меня это важный показатель - значит, ему интересно и комфортно с Еленой Павловной. В общем, мы очень довольны, что открыли для себя такое чудесное место!!! Спасибо Вам большое за Вашу работу!!!

Елена (11.04.2017)

Мы пришли в центр, когда моей дочке было всего 2 года и 9 месяцев. Наша бабушка нам его очень рекомендовала, я долго сопротивлялась, так как думала, что Алисе нет еще и 3 лет, зачем нам это... Да и скорее всего ей это будет не интересно.
Но я очень ошибалась. Сначала мы приезжали только по воскресеньям, занимаясь с логопедом Ириной Анатольевной, пели песенки с Еленой Павловной, рисовали с арт-терапевтом Верой и развивали физические способности с Викторией Николаевной. Алисе так нравилось, что эта соня вставала в воскресенье в 8.30 и собиралась на занятия (мы приезжаем из подмосковья). Потом мы познакомились с преподавателем интуитивной живописи Аленой, она так понравилась Алисе, что она готова с ней рисовать каждый день. И еще у замечательного, доброго профессионала Веры Викторовны нашлось время. А теперь у нас еще и азы математики с Александрой. Мы приезжаем в центр 3 раза в неделю и это все желание ребенка.
У Алисы нет каких-то проблем с речью, еще не выговаривает некоторые звуки. Но ей очень нравится заниматься в этом центре и очень нравятся педагоги.
В центре следят за тем, чтобы заболевшие детки не посещали занятия, там всегда уютно и встречают с улыбкой.
Спасибо, что вы есть. Нам очень нравится к вам приезжать.

Татьяна Викторовна(10.04.2017)

Сейчас Вера Викторовна открыла свой центр - «Лист Листочек», где она со своим опытным коллективом помогает деткам с отсутствием речи заговорить. Здесь всегда чисто и уютно, цент оборудован всеми необходимыми для занятий материалами. Детки с большим удовольствием приезжают сюда заниматься с разных концов Москвы и даже области. Здесь нет многообещающей рекламы, что ребенок заговорит через полгода, год, а когда подходит время начинают придумывать разные причины с отговорками на отсутствие нужного результата, а просто, честно, с душой выполняют свою работу. Многие дети ездят на занятия к Вере Викторовне по несколько лет.
Все педагоги в Центре высококвалифицированные профессионалы. Очень хочется поблагодарить преподавателя по логоритмике – Елену Павловну Голикова, которая каждому ребенку готовит индивидуальную программу, вкладывает в свои занятия всю душу, чтобы детки учились петь и ритмично двигаться.
Так же выразить огромную благодарность нейропсихологу Наталье Николаевне Ефремовой дефектологу Александре Шишковой, педагогу по ЛФК Виктории Николаевне Казяба, преподавателю по арт-терапии Коргиной Вере и педагогу по интуитивному рисованию Алене Смоленской. Видно, что они не просто отбывают свое рабочее время, а стремятся помочь нашим деткам адаптироваться в окружающем мире.
Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки, имеющие аналогичные проблемы с речью и поведением детей, не ждите, что эти проблемы пройдут со временем, а смело обращайтесь за помощью в центр развития «Лист Листочек».
С уважением,
Бабушка Леры

Татьяна Викторовна(10.04.2017)

Моя мечта, бабушки ребенка с синдромом Дауна, пообщаться с внучкой на равных, понять ее мысли, чувства, услышать ее первые рассказы.
Лере 8 лет. Как и все папы, мамы, бабушки, дедушки мы с нетерпением ждем от своих детей, внуков, внучек первые слова, первые фразы, но родители «особых» деток могут ждать первых слов целую вечность, к сожалению, без результатов. Мы готовы пойти на любые расходы лишь бы помочь ребенку заговорить. Время идет… Внучке было уже не два, не три, не пять, а уже семь лет, но кроме отдельных мычащих звуков она ничего не произносила. Мы все ждали… перепробовали заниматься с многими логопедами, дефектологами, психологами, боясь упустить свой «последний шанс». Не видя результатов я начинала искать новых разрекламированных специалистов, пока совершенно случайно не познакомилась с замечательным педагогом – логопедом Верой Викторовной Бросалина. Уже на первом занятии с Лерой Вера Викторовна уверенно сказала, что Лера будет говорить, я готова была ее расцеловать, хотя надежды на успешный результат было мало. Благодаря ее стараниям, профессионализму, упорству, Лера начала выговаривать и читать многие слоги, пытаться говорить слова. Большую часть слов я, конечно, не понимаю, приходится догадываться, что она хочет сказать, но я считаю это большой победой.

Ксения (10.04.2017)

В центре Лист-листочек занимаемся с доченькой в течение года.Самые внимательные педагоги ,профессионалы с большой буквы .Особая благодарность Вере Викторовне Бросалиной логопеду-дефектологу(" ваше терпение ,безгранично!!!!;)Голиковой Елене Павловне (ваши занятия по Логоритмике всегда интересны и увлекательны!)

Альбина (18.11.2016)

Хочу сказать огромное спасибо дорогой Вере Викторовне за этот центр, за занятия, профессионализм и любовь, которую она дарит нашим детям и моему Димочке в частности! Самое главное, что мне там любо-дорого - это АТМОСФЕРА. Занятия продуманы под каждого ребенка индивидуально. У нас диагноз ЗПР с аутичными чертами, за 3,5 года нашей жизни с таким диагнозом мне впервые четко помогли разобраться какие специалисты нам нужны - это нейропсихолог, остеопат и логопед-дефектолог и мы потихоньку добиваемся результатов: Димочка начал говорить слова, учить буквы - мамочки таких деток поймут какое счастье услышать от своего ребенка: "Мама дай пить" :) Желаю нашему центру дальнейшего развития и процветания, а специалистам, которые в нем работают - здоровья и счастья. Спасибо за Ваш труд).

Что такое ОНР 1 уровня у ребенка?

Содержание статьи

Начнём с истории одного ребёнка

Что такое ОНР 1 уровня (простыми словами)

Как распознать ОНР 1 уровня

Основные признаки ОНР 1 уровня:

Примеры речи детей с ОНР 1 уровня

⚖️ Отличие ОНР 1 уровня от нормального развития

Понимание речи при ОНР 1 уровня

❓ Почему это происходит: причины без паники

❌ Типичные ошибки родителей (и как их избежать)

Практические советы для занятий дома

⚕️ Когда нужна помощь логопеда и как её найти

Прогноз развития: честный разговор

Мифы про ОНР 1, которые нужно забыть

❓ Часто задаваемые вопросы

Финальный совет: что главное понимать родителям

ЗАПИШИТЕСЬ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Новости

Отзывы